{"id":28460,"date":"2020-03-10T14:05:33","date_gmt":"2020-03-10T14:05:33","guid":{"rendered":"https:\/\/kopie.dst.deutsche-schule.eu\/?page_id=28460"},"modified":"2021-07-20T06:23:59","modified_gmt":"2021-07-20T06:23:59","slug":"deutschkonzept-im-kindergarten","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/kikri-und-kindergarten-2\/deutschkonzept-im-kindergarten\/","title":{"rendered":"Deutschkonzept im Kindergarten"},"content":{"rendered":"<p><strong>Deutsch lernen von Kikri bis K3+<\/strong><\/p>\n<p>Methodisch orientieren wir uns am Immersionsprinzip. Wie der Begriff bereits andeutet, wird die Sprachvermittlung dabei nicht auf eine systematische Weise betrieben, sondern im Alltag kontinuierlich angewandt. Einer der wichtigsten Aspekte f\u00fcr die Sprachvermittlung ist ein nat\u00fcrlicher Zugang zur deutschen Sprache. W\u00e4hrend des ganzen Tages sprechen die Erzieher*innen ausschlie\u00dflich deutsch mit den Kindern und veranschaulichen das Gesagte mit Gestik, Mimik oder Bildern. So wird eine Verbindung zwischen Wort und Gegenstand geschaffen. Das Kind erkennt den Zusammenhang und eignet sich die Aussprache an. Um die deutsche Sprache im spanischen Umfeld st\u00e4rker zu etablieren, sprechen alle Erzieher*innen auch miteinander nur deutsch.<\/p>\n<p>Weitere und wichtige Voraussetzungen f\u00fcr eine optimale Sprachf\u00f6rderung sind:<\/p>\n<p>Eine m\u00f6glichst fr\u00fche Heranf\u00fchrung an die Zweitsprache: Dies erreichen wir, indem wir die Kikri f\u00fcr zweij\u00e4hrige Kinder \u00f6ffnen. Durch die nat\u00fcrliche Heranf\u00fchrung schaffen wir eine gute Grundlage, wodurch die Aneignung der Sprache authentisch verl\u00e4uft.<\/p>\n<p>Einen m\u00f6glichst intensiven Sprachkontakt: Dies erreichen wir, indem wir w\u00e4hrend der gesamten Betreuungszeit mit den Kindern deutsch sprechen und durch methodische Vielfalt das Gesagte verdeutlichen. Es werden z.B. kurze S\u00e4tze gebildet und mit Gestik und Mimik unterst\u00fctzt oder durch Bilder und B\u00fccher erl\u00e4utert.<\/p>\n<p>Einen m\u00f6glichst strukturierten und vielf\u00e4ltigen Sprachkontakt: Dies erreichen wir, indem wir eine ganzheitliche Betreuungszeit anbieten. Die Kinder erleben den gew\u00f6hnlichen Alltag, indem wir zusammen essen, spielen, tanzen und lachen. Aber sie erleben auch Feste und Feiern und den Kontakt zu Gleichaltrigen \u2013 so schaffen wir Vielf\u00e4ltigkeit.<\/p>\n<p>Einen m\u00f6glichst handlungs- und inhaltsorientierten Sprachkontakt: Dies erreichen wir, indem wir eine Vielfalt von Angeboten schaffen. \u00a0Alle Angebote werden ausschlie\u00dflich in Deutsch durchgef\u00fchrt und zeitlich auf die Altersstufe angepasst.<\/p>\n<p>Morgen- und Abschlusskreise sind Rituale, die t\u00e4glich mehrmals stattfinden. Die Kinder orientieren sich daran und erkennen, dass nun der Tag beginnt oder dass sie abschlie\u00dfend abgeholt werden, dass ein neues Spiel eingef\u00fchrt wird oder ein Fest bevorsteht. Sie \u00fcben sich gegenseitig zu achten, aussprechen zu lassen oder abzuwarten, zuzuh\u00f6ren, sich auszutauschen und den Tag zu reflektieren. Beide Stuhlkreise dienen dazu, dass Kinder sich geborgen und sicher, aber auch der Gruppe zugeh\u00f6rig f\u00fchlen. Kinder erfahren dadurch Kontinuit\u00e4t, da beide Stuhlkreise jeden Tag stattfinden und erlernen zus\u00e4tzlich spielerisch neue Kreisspiele und Lieder.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>Deutsch lernen von Kikri bis K3+ Methodisch orientieren wir uns am Immersionsprinzip. 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