{"id":30317,"date":"2020-07-03T10:57:15","date_gmt":"2020-07-03T10:57:15","guid":{"rendered":"https:\/\/kopie.dst.deutsche-schule.eu\/?page_id=30317"},"modified":"2021-08-21T06:11:23","modified_gmt":"2021-08-21T06:11:23","slug":"uebergang-in-die-sekundarstufe","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/sekundarstufe-i-und-ii\/uebergang-in-die-sekundarstufe\/","title":{"rendered":"\u00dcbergang in die Sekundarstufe"},"content":{"rendered":"

Um den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern einen sanften Wechsel von der Grundschule in die Sekundarstufe zu erm\u00f6glichen und sie dort zielgerichtet und auf dem bereits Erlernten aufbauend f\u00f6rdern zu k\u00f6nnen, sind Lehrpl\u00e4ne, Methoden und Organisation des Faches Deutsch zwischen den beiden Schulformen genau abgestimmt.<\/p>\n

Literaturunterricht<\/strong>: Das Thema \u201eErz\u00e4hlen\u201c wird zu Beginn der Klasse 5 aufbauend auf dem Wissen aus Klasse 4 unterrichtet. Die bereits bekannten Strukturmerkmale einer Erz\u00e4hlung Kenntnisse beim Schreiben einer eigenen Erz\u00e4hlung werden vertieft. Die aus der Grundschule bekannten Methoden des \u201eErz\u00e4hlfadens\u201c, das Schreiben einer Geschichte zu Reizw\u00f6rtern oder die \u201eErz\u00e4hlmaus\u201c, um nur einige Beispiele zu nennen, werden in Klasse 5 aufgegriffen und weiter ausdifferenziert.<\/p>\n

Zur Lesef\u00f6rderung kann jedes Kind weiterhin freiwillig am Antolinprogramm<\/a> teilnehmen.<\/p>\n

Grammatikunterricht:<\/strong> Die aus der Grundschule bekannten Wortarten und Satzglieder werden in Klasse 5 beispielsweise um adverbiale Bestimmungen und Pr\u00e4positionen erweitert. Die Farbwahl f\u00fcr einzelne Satzglieder wird von der Grundschule \u00fcbernommen. Subjekt – blau, Pr\u00e4dikat – rot, Dativobjekt – gelb, Akkusativobjekt – gr\u00fcn und alle anderen Satzglieder sind braun.<\/p>\n

Ebenso wird vertieft am Satzbau und Wortstellung weitergearbeitet und die Genuslehre vertieft.<\/p>\n

Orthographieunterricht: <\/strong>Die Regeln der Gro\u00df- und Kleinschreibung werden in Klasse 5 weiter vertieft und um die Schreibung komplexer W\u00f6rter und Komposita erweitert. Im Bereich der Zeichensetzung wird vor allem die Kommasatzung in Satzgef\u00fcgen und bei Appositionen in Klasse 5 gearbeitet und die Zeichensetzung in der w\u00f6rtlichen Rede sowie die Satzschlusszeichen, die aus der Grundschule bekannt sind, vertieft.<\/p>\n

Wortschatzarbeit: <\/strong>Das den Kindern bekannte Konzept der Wortschatzarbeit aus der Grundschule wird dahingehend \u00fcbernommen, dass die Kinder in Klasse 5 an ihrem Lernwortschatz arbeiten, der im Unterricht entwickelt und in einem Vokabelheft notiert wird. Ebenso wird dieser Lernwortschatz im Klassenraum fixiert und abgepr\u00fcft.<\/p>\n

Methodik: <\/strong>Viele Methoden aus der Grundschule werden in Klasse 5 weitergef\u00fchrt und – entwickelt. So liegt einer der Schwerpunkte auf differenziertem Lernen und individueller F\u00f6rderung. Ein rhythmisierter Wechsel der Sozialformen erm\u00f6glicht jeder Sch\u00fclerin und jedem Sch\u00fcler individuell und zielgerichtet zu lernen und sich im Unterricht einzubringen.<\/p>\n

Heftf\u00fchrung, Schrift und F\u00fcller: <\/strong>Die Heftf\u00fchrung aus der Grundschule wir \u00fcbernommen und die Kinder werden weiter dabei unterst\u00fctzt, ihre eigene Handschrift zu entwickeln. Das Schreiben mit dem F\u00fcller wird dabei empfohlen.<\/p>\n

Die \u00dcbergangsrituale sind in folgendem \u00dcbergangskalender festgelegt und zusammengefasst:\"\"<\/a><\/h4>\n
    \n
  1. \u00dcbergangsstunden zur Vorbereitung auf die 5. Klasse (GS und OS-Leitung)<\/li>\n
  2. Ggf. gemeinsame \u00dcberpr\u00fcfung der Ferienlekt\u00fcre<\/li>\n
  3. Gemeinsame Sprachfeststellungspr\u00fcfung A2 zur Einteilung der A-B-C Kurse im Fach D<\/li>\n
  4. Teilnahme der SuS der Klassen 5 an Festen der Grundschule (Adventssingen, Weihnachten, Karneval, D\u00eda de Canarias,…)<\/li>\n
  5. Austauschprogramm Tenerife-Herxheim Klasse G4-5 (im Mai & November)<\/li>\n
  6. Fesstellungspr\u00fcfungen in G4 zur Aufnahme neuer SuS in Klasse 5<\/li>\n
  7. Treffen der Abteilungsleitungen (GS-OS) bei Bedarf<\/li>\n
  8. P\u00e4dagogische Konferenz (ehemalige Lehrkr\u00e4fte G4\/ aktuelle Lehrkr\u00e4fte Kl.5)<\/li>\n
  9. Einteilung der neuen 5. Klassen und \u00dcbergabegespr\u00e4che (Abteilungsleitungen, Fachkonferenzleitung D-Ma, alte und neue Lehrkr\u00e4fte, Schulpsychologie)<\/li>\n
  10. Gemeinsame Infoelternabend zum Thema \u201e\u00dcbergang\u201c der Klassen G4<\/li>\n
  11. Hospitationen der SuS der Klassen G4 im Unterricht der 5. Klassen (bevorzugt in den F\u00e4chern: Englisch, Biologie, Musik)<\/li>\n
  12. Ggf. gemeinsame Auff\u00fchrung zum Sommerfest (Bl\u00e4serklassen , Banda und Bandita)<\/li>\n
  13. Gemeinsames Projekt (Vorbereitung und Unterricht) im Fach Deutsch (Aufsatzerziehung)<\/li>\n
  14. Kollegialen Hospitationen<\/li>\n
  15. Kollegialer Austausch zum Sozial- und Leistungsverhalten der Sch\u00fcler der 5. Klassen (bei Bedarf)<\/li>\n<\/ol>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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