{"id":45785,"date":"2021-08-30T07:28:38","date_gmt":"2021-08-30T07:28:38","guid":{"rendered":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/?page_id=45785"},"modified":"2024-05-06T15:08:01","modified_gmt":"2024-05-06T14:08:01","slug":"dfu","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/die-schule\/gesamtschulische-konzepte\/dfu\/","title":{"rendered":"Deutscher Fachunterricht an der DST (DFU)"},"content":{"rendered":"

Was ist DFU?<\/strong>
\nDFU bedeutet \u201eDeutschsprachiger Fachunterricht\u201c. Das hei\u00dft, Unterricht, der auf Deutsch gehalten wird und f\u00fcr Sch\u00fcler*innen konzipiert ist, die Deutsch nicht als erste Sprache sprechen. An der DST sind Mathematik, Physik, Chemie, Geschichte, Biologie, Musik, Sport, Ethik, Religion, Sport und Philosophie und ab diesem Schuljahr auch Kunst DFU-F\u00e4cher.
\nF\u00fcr die Mehrheit unserer Sch\u00fcler*innen ist Deutsch keine Muttersprache. Das bedeutet, dass die Kommunikationssprache im Fach gleichzeitig auch Lernsprache ist. So will der DFU-Unterricht an der DST den schulischen Fremdsprachenerwerb unterst\u00fctzten und zu einer Verbesserung der Sprachkompetenz f\u00fchren. Dies gilt genauso f\u00fcr Deutsch-Muttersprachler, die im DFU-Unterricht lernen, in der jeweiligen Fachsprache zu kommunizieren. Neben dem Erwerb des jeweiligen Fachwissens geht es somit im DFU auch um die Progression im Deutschen, als Kommunikations- und Bildungssprache.<\/p>\n

Wir verstehen deutschsprachigen Fachunterricht als Instrument der Sprachf\u00f6rderung, was einen bewussten Umgang mit Sprache beim Lehren und Lernen im Fach erfordert. So wird im DFU-Unterricht auch Spracharbeit geleistet und die Sch\u00fclerInnen erweitern ihren Wortschatz und ihre Ausdrucksm\u00f6glichkeiten.
\nIm DFU-Unterricht bedingen sich Fach- und Sprachlernen. Daher ist die Sprachbildung Bestandteil des Fachunterrichts und der Schl\u00fcssel zum Erwerb der Bildungssprache.<\/p>\n

Das Beherrschen der Bildungssprache erm\u00f6glicht allen Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern schwierige und kognitiv anspruchsvolle Sinnzusammenh\u00e4nge sprachlich zu durchdringen und Informationen zu verarbeiten (vgl. Prof. Josef Leisen).
\nDie Sch\u00fcler*innen arbeiten mit jeweils altersangemessenen deutschsprachigen Lehrb\u00fcchern und Lernmaterialien, f\u00fcr deren Erschlie\u00dfung ihnen die notwendigen sprachlichen Hilfen angeboten werden. Eine f\u00e4cher\u00fcbergreifende Wortschatzarbeit in den Jahrg\u00e4ngen 5, 6 und 7 soll den Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fclern eine stetige Progression im Wortschatz erm\u00f6glichen und damit ihre Sprachkompetenz erh\u00f6hen.<\/p>\n

Da viele Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler ausschlie\u00dflich im Unterricht mit Hilfe der deutschen Sprache kommunizieren, wird im DFU auf sch\u00fcleraktivierende Methoden gesetzt.
\nAn der DST gibt es eine enge Zusammenarbeit zwischen DFU-Kolleginnen und Kollegen Deutschlehrerinnen und Deutschlehrern, um einen ganzheitlichen Spracherwerb der Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler zu gew\u00e4hrleisten. Unsere Sch\u00fcler*innen entwickeln ein Bewusstsein daf\u00fcr, dass Fach- und Sprachlernen im DFU nicht zu trennen sind und dass Fortschritte im Deutschunterricht auch das Fortschreiten im DFU erleichtern und umgekehrt.<\/p>\n

Stand SJ 23-24<\/p>\n

DFU Konzept (PDF)<\/a><\/p>\n

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