{"id":6129,"date":"2016-06-20T12:12:30","date_gmt":"2016-06-20T12:12:30","guid":{"rendered":"https:\/\/kopie.dst.deutsche-schule.eu\/?page_id=6129"},"modified":"2021-08-06T15:35:17","modified_gmt":"2021-08-06T15:35:17","slug":"sport","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/sekundarstufe-i-und-ii\/unterrichtsfaecher-sekundarstufe\/sport\/","title":{"rendered":"Sport"},"content":{"rendered":"

Schulsport an der DST beschr\u00e4nkt sich nicht nur auf den Sportunterricht. In der Schule bieten sich viele M\u00f6glichkeiten zum Kompetenzerwerb im Handlungsfeld Bewegung, Spiel und Sport<\/strong> durch den Pausensport auf den Basketballanlagen im Patio Schumann und der Aussenanlagen mit Spielfeld aus Kunstrasen zum Fu\u00dfballspielen etc. und Leichtathletikanlagen, sowie durch\u00a0 Projektunterricht, Wandertage und Schulsport- und Spielfeste und durch das breitgef\u00e4cherte Angebot an Au\u00dferschulischen Aktivit\u00e4ten, durch dass unsere Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler die Gelegenheit bekommen, selbstbestimmt ihren sportlichen Neigungen nachzugehen.<\/p>\n

Sport wird an der DST\u00a0 zweist\u00fcndig<\/strong> unterrichtet. Die Sportstunden sind im Regelfall Doppelstunden<\/strong>.<\/p>\n

Der Schwerpunkt des Sportunterrichts in den Klassen 5 und 6<\/strong> liegt auf der Schulung und Verbesserung der koordinativen F\u00e4higkeiten und in der Ausbildung sportmotorischer und sportspezifischer Grundlagen. Im Inhaltsbereich \u201cSpielen\u201d steht die integrative Sportspielvermittlung im Zentrum des Unterrichtens. Einfache organisatorische Aufgaben werden den Sch\u00fclern und Sch\u00fclerinnen fr\u00fchzeitig \u00fcbertragen.<\/p>\n

Der Unterricht wird in der Regel koedukativ<\/strong> erteilt.<\/p>\n

Inhaltsbereiche sind<\/p>\n

    \n
  1. Spielen,<\/li>\n
  2. Laufen,Springen, Werfen<\/li>\n
  3. Bewegen an Ger\u00e4ten<\/li>\n
  4. Tanzen, Gestalten und Darstellen<\/li>\n
  5. Fitness entwickeln<\/li>\n
  6. Miteinander\/gegeneinander k\u00e4mpfen<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

    Im Sportunterricht der<\/strong> Klassen 7 und 8<\/strong> werden die bisher erworbenen F\u00e4higkeiten, Fertigkeiten und Kenntnisse gefestigt, vertieft, erweitert und optimiert.<\/p>\n

    Der Sportunterricht wird so gestaltet, dass M\u00e4dchen und Jungen<\/strong> ihre F\u00e4higkeiten ohne Benachteiligungen entwickeln k\u00f6nnen. Auf der Basis der der motorischen Erfahrungen im Grundlagenbereich lernen die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler unterschiedliche Sportarten fundierter kennen und erhalten damit eine Orientierungshilfe f\u00fcr das Sport treiben im au\u00dferschulischen Bereich.<\/p>\n

    Inhaltsbereiche<\/p>\n

    Es werden mindestens vier\u00a0 unterschiedliche Inhaltsbereiche behandelt<\/p>\n

      \n
    1. Spielen<\/li>\n<\/ol>\n

      Im Inhaltsbereich Spielen werden mindestens drei Zielschuss\/Zielwurf- und ein R\u00fcckschlagspiel behandelt.<\/p>\n

        \n
      1. Laufen, Springen, Werfen<\/li>\n
      2. Bewegen an Ger\u00e4ten<\/li>\n<\/ol>\n

        Im Verlauf der Klasse 7 und 8 werden die Inhaltsbereiche \u201cLaufen, Springen und Werfen\u201d und \u201cBewegen an Ger\u00e4ten\u201d mindestens einmal behandelt.<\/p>\n

          \n
        1. Fitness entwickeln<\/li>\n<\/ol>\n

          Der Inhaltsbereich \u201cFitness entwickeln\u201d wird in einem eigenen Unterrichtsvorhaben oder mit anderen Inhaltsbereichen vernetzt behandelt.<\/p>\n

            \n
          1. \u201cTanzen, Darstellen und Gestalten\u201d<\/li>\n<\/ol>\n

            In diesem Inhaltsbereich erweitern die Sch\u00fcler*innen ihre Bewegungserfahrung und ihr Bewegungsrepertoire in Bezug auf K\u00f6rperwahrnehmung und Ausdruck<\/p>\n

            In den Klassen 9 und 10<\/strong> werden die erworbenen Teilkompetenzen aus Klasse 7 und 8\u00a0 in weiteren Sportarten, Disziplinen, Ger\u00e4ten, Techniken und T\u00e4nzen und auf einem h\u00f6heren Niveau realisiert (zum Beispiel taktische F\u00e4higkeiten, Bewegungsqualit\u00e4t, komplexere, situative Anforderungen, konditionelle F\u00e4higkeiten).<\/p>\n

            Da sich aufgrund der k\u00f6rperlichen Ver\u00e4nderungen zum Teil Kraft-, Hebel- und Gewichtsverh\u00e4ltnisse ver\u00e4ndert haben, erhalten die Sch\u00fcler und Sch\u00fclerinnen die M\u00f6glichkeit, ihre Bewegungskoordination neu zu organisieren und so einmal Gekonntes wieder zu festigen und Beherrrschtes vielf\u00e4ltig anzuwenden.<\/p>\n

            Das wachsende Interesse an einer Auseinandersetzung mit der eigenen K\u00f6rperlichkeit legt in diesen Klassen die Behandlung k\u00f6rper- und gesundheitsbezogener Themen nahe. Dies schlie\u00dft auch die kritische Auseinandersetzung mit K\u00f6rperidealen ein.<\/p>\n

            In der Klasse 9<\/strong> werden mindestens drei unterschiedliche Inhaltsbereiche behandelt. Der Inhaltsbereich \u201cSpielen\u201d wird behandelt. Aus den Inhaltsbereichen \u201cLaufen ,Springen und Werfen\u201d, \u201cBewegen an Ger\u00e4ten\u201d und \u201cTanzen, Gestalten Darstellen\u201d wird mindestens ein Inhaltsbereich behandelt.<\/p>\n

            In der Klasse 10<\/strong> werden folgende Themenbereiche\u00a0 im Sinne von Praxis- Theorie Verkn\u00fcpfungen\u00a0 in den drei Inhaltsbereichen erfasst:<\/p>\n

              \n
            • Bewegungen beschreiben und analysieren: \u201cLaufen, Springen, Werfen,\u201d \u201c Bewegen an Ger\u00e4ten\u201d etc.<\/li>\n
            • K\u00f6rperliche Leistungsf\u00e4higkeit verbessern: \u201cLaufen, Springen , Werfen,\u201d, \u201cFitness entwickeln\u201d etc.<\/li>\n
            • Sportspiele analysieren und vergleichen: \u201cSpielen\u201d.<\/li>\n<\/ul>\n

              Der Unterricht in der Kursstufe (Klassen 11 und 12<\/strong>) baut auf die in der Sekundarstufe I erworbenen Kompetenzen auf, vertieft und erweitert sie.<\/p>\n

              Das aktive sportliche Handeln steht im Zentrum des Sportunterrichts.<\/p>\n

              Die Sch\u00fclerinnen und Sch\u00fcler \u00a0vertiefen ihre Handlungskompetenz in normierten Sportarten,\u00a0 um eine breite und aktuelle Bewegungskompetenz im Hinblick auf ein selbstbestimmtes, lebenslanges Sportreiben zu erwerben.<\/p>\n

              Im Inhaltsbereich \u201cSpielen \u201c wird mindestens ein Zielschuss-\/Zielwurf- oder R\u00fcckschlagspiel behandelt. Aus den Inhaltsbereichen\u00a0 \u201c\u201dLaufen, Springen, Werfen\u201d, \u201cBewegen an Ger\u00e4ten\u201d und \u201cTanzen, Darstellen und Gestalten\u201d wird mindestens ein Inhaltsbereich behandelt. Der Inhaltsbereich \u201cFitness entwickeln\u201d wird in einem eigenen Unterrichtsvorhaben oder mit anderen Inhaltsbereichen vernetzt behandelt.<\/p>\n

              Folgende Themenbereiche (Inhaltsbereich Wissen) werden mit den Inhaltsbereichen \u201cLaufen, Springen, Werfen\u201d, \u201cBewegen an Ger\u00e4ten\u201d, \u201cTanzen, Darstellen und Gestalten\u201d, \u201cSpielen\u201d, \u201cFitness entwickeln\u201d verkn\u00fcpft:<\/p>\n

                \n
              1. Gemeinsam Sporttreiben- kooperieren und wetteifern<\/li>\n
              2. Bewegung lernen, Bewegung optimieren, technisch- koordinative F\u00e4higkeiten und Fertigkeiten verbessern.<\/li>\n
              3. Fitness trainieren- Gesundheitsbewusstsein entwickeln.<\/li>\n
              4. Sport selbst\u00e4ndig durchf\u00fchren, einen Wettkampf organisieren, – lebenslanges Sporttreiben anbahnen.<\/li>\n<\/ol>\n

                 <\/p>\n

                 <\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

                Schulsport an der DST beschr\u00e4nkt sich nicht nur auf den Sportunterricht. In der Schule bieten sich […]<\/p>\n","protected":false},"author":10,"featured_media":5822,"parent":628,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"site-sidebar-layout":"default","site-content-layout":"default","ast-site-content-layout":"default","site-content-style":"default","site-sidebar-style":"default","ast-global-header-display":"","ast-banner-title-visibility":"","ast-main-header-display":"","ast-hfb-above-header-display":"","ast-hfb-below-header-display":"","ast-hfb-mobile-header-display":"","site-post-title":"","ast-breadcrumbs-content":"","ast-featured-img":"","footer-sml-layout":"","ast-disable-related-posts":"","theme-transparent-header-meta":"default","adv-header-id-meta":"","stick-header-meta":"default","header-above-stick-meta":"","header-main-stick-meta":"","header-below-stick-meta":"","astra-migrate-meta-layouts":"default","ast-page-background-enabled":"default","ast-page-background-meta":{"desktop":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"ast-content-background-meta":{"desktop":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"tablet":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""},"mobile":{"background-color":"var(--ast-global-color-5)","background-image":"","background-repeat":"repeat","background-position":"center center","background-size":"auto","background-attachment":"scroll","background-type":"","background-media":"","overlay-type":"","overlay-color":"","overlay-opacity":"","overlay-gradient":""}},"_jet_sm_ready_style":"","_jet_sm_style":"","_jet_sm_controls_values":"","_jet_sm_fonts_collection":"","_jet_sm_fonts_links":"","footnotes":""},"schlagwortedst":[151],"wf_page_folders":[196,203,208],"class_list":["post-6129","page","type-page","status-publish","has-post-thumbnail","hentry","schlagwortedst-sidesek"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6129","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/users\/10"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=6129"}],"version-history":[{"count":0,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/6129\/revisions"}],"up":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/pages\/628"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media\/5822"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=6129"}],"wp:term":[{"taxonomy":"schlagwortedst","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/schlagwortedst?post=6129"},{"taxonomy":"wf_page_folders","embeddable":true,"href":"https:\/\/www.dstenerife.eu\/de\/wp-json\/wp\/v2\/wf_page_folders?post=6129"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}