Al inicio del año escolar, en las clases 5-8, se realizarán pruebas de diagnóstico lingüístico (una parte oral y una escrita). En virtud de los resultados que viertan dichas pruebas, los alumnos y las alumnas serán distribuidos en grupos diferenciados que se corresponderán con su nivel idiomático.
Con el fin de contrarrestar la pérdida del nivel del idioma del alumnado durante las vacaciones de verano, se les insta a leer al menos un libro en alemán en calidad de lectura obligatoria durante dichas vacaciones, cuya temática puede ser objeto de la prueba de diagnóstico lingüístico al inicio del año escolar. La parte oral de la prueba se realiza a través de una conversación grupal. En cada conversación participarán tres alumnos/as, que se sientan frente a frente en una mesa. Inmediatamente antes de comenzar la prueba, cada alumno/a recibe
tres (pequeñas) preguntas relacionadas con el contenido y los personajes del libro que ha leído, o bien con otros temas. Los alumnos se preguntan mutuamente y contestan a las preguntas. De esta manera se propicia una conversación entre alumnos en un ambiente distendido, en la que los profesores de alemán sólo intervendrán en casos excepcionales. Cada profesor, de forma independiente, tomará nota sobre el transcurso de la conversación y evaluará el nivel lingüístico de los/as alumnos/as utilizando una rúbrica estándar basada en descriptores. El contenido de la parte escrita de la prueba de diagnóstico lingüístico se centra en realizar una tarea relacionada con la producción textual (Requisitos I y II).
